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指導思想

實驗室不同于實訓室，實驗室更具有科研所具備的嚴謹性及過程導向性，在此過程中不僅能起到對其教育教學的作用，更能培養(yǎng)其嚴謹認真的態(tài)度，對未來踏入就業(yè)崗位也是非?？少F的品質。

根據(jù)學校長遠發(fā)展目標和現(xiàn)有條件與專業(yè)特點，本項目遵循適應性、開放性、可擴展性及可持續(xù)性原則，按照教學規(guī)律，循序漸進培養(yǎng)合格的人才。實驗室建設應充分體現(xiàn)虛實結合、相互補充、能實不虛的原則，實現(xiàn)真實實驗不具備或難以完成的教學功能。在涉及高?；驑O端的環(huán)境，不可及或不可逆的操作，高成本、高消耗、大型或綜合訓練等情況時，提供可靠、安全和經(jīng)濟的實驗項目。

建設目標

1.建設成高水平職業(yè)教育實訓基地

根據(jù)“職教20條”要求，聯(lián)合一些企業(yè)建設成資源共享，集實踐教學、社會培訓、企業(yè)真實生產(chǎn)和社會技術服務于一體的高水平職業(yè)教育實訓基地。

2.彌補教學實驗空缺，實現(xiàn)實驗閉環(huán)作用

建設儀器設備先進，完備，開放的實驗條件，全面提高實驗教學水平，為我系部建設高水平實訓實驗基地提供有利條件。建設一個集課程教學、技能實訓、技能競賽及社會服務于一體的土工與巖土實驗室。教學虛實結合，從而完善實訓室內涵建設。

3.提高人才質量培養(yǎng)

實驗過程環(huán)環(huán)相扣，對應課程步步為營，培養(yǎng)學生的認知，學習，科研，實驗的能力。從課程理論知識的學習了解，再到系統(tǒng)性的動手實際操練，提升應用化水平，深度優(yōu)化培養(yǎng)人才模式，實現(xiàn)“學中做，做中學”的深化實驗教學結果。

建設用途

土工實驗室主要讓學生掌握土的相關性質，包括土的分類和命名、密度和含水率、液限塑限指標、以及固結和剪切性質等，掌握土的這些相關性質，并通過具體操作，使學生認識到不管在建筑地基、路基以及隧道等各個方面土的作用是不可代替的。

面向專業(yè)

土木工程、工程造價等專業(yè)

建設內容

根據(jù)《高等職業(yè)學校建筑工程技術專業(yè)實訓教學條件建設標準》對土工與巖土實驗室的要求，結合學校的實際情況和教學規(guī)律，實驗室主要包括：土力學儀器設備和巖土力學儀器設備，涵蓋了所有的土工與巖土實驗所需的設備。

土工、巖土教學儀器設備

土工教學儀器設備主要包括：電子秤、土工實驗玻璃器皿、烘箱、土工試驗取樣儀器、土壤比重瓶、電動標準擊實儀、手動擊實儀、三聯(lián)高壓固結度儀、三聯(lián)中壓固結度儀、三聯(lián)低壓固結度儀、液塑限聯(lián)合測定儀、杠桿式直接剪切儀、應力路徑三軸儀以及環(huán)刀、含水盒等土工試驗工具配件等。

可以開展的實驗有：

1.土的密度測定試驗

2.土的含水率測定試驗

3.土粒比重測定實驗

4.土的界限含水率測定實驗

5.土的顆粒分析試驗

6.土的直接剪切強度試驗

7.土的固結試驗

8.三軸壓縮試驗

9.擊實試驗

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